لطفا شکیبا باشید-...

تاثیر اسباب بازی‌های روباتی بر رشد عاطفی و هوش کودکان(Robot toys and children)

امروزه روباتها بشکل اسباب بازی نقش مهمی در سرگرمی کودکان دارند.

تکنولوژی روباتی و هوش مصنوعی در چند دهه گذشته به سرعت پیشرفت کرده و دامنه خود را در صنایع مختلف گسترش داده است. اولین بار انبارها و کارخانه‌های صنعتی برای اتوماتیک نمودن فعالیت‌ها و خط تولید خود از روبات‌ها استفاده کردند و پس از آن، پای روبات‌ها به اماکن عمومی‌تری مثل شهربازی‌ها، کافه‌ها، رستوران‌ها، هتل‌ها، و حتی بیمارستان‌ها باز شد. امروزه در کشورهای پیشرفته مثل ژاپن، بسیاری از فعالیت‌های مربوط به خدمات و سرویس‌دهی در جامعه را روبات‌ها انجام می‌دهند و حتی در منازل شخصی، می‌توان تاثیر اسباب بازی‌های روباتی و کودکانی حین بازی با روبات ، یا روبات‌های خدمتکار را مشاهده کرد.اما این پایان داستان نیست… اکنون روبات‌ها آماده ورود به خانه‌های ما هستند؛ جایی که می‌توانند خدمتکار یا دستیار ما در انجام کارهای روزانه، و یا هم‌بازی فرزندانمان باشند.

Robotics and artificial intelligence technology has developed rapidly in the past few decades and expanded its scope in various industries. For the first time, warehouses and industrial factories used robots to automate their activities and production lines, and after that, robots opened to more public places such as amusement parks, cafes, restaurants, hotels, and even hospitals. Today, in advanced countries such as Japan, many activities related to service and service in society are performed by robots, and even in private homes, you can see the impact of robot toys and children playing with robots, or servant robots. But this is the end of the story. No… Now robots are ready to enter our homes; Where they can be our servants or assistants in doing daily tasks, or our children’s playmates

ورود هوش مصنوعی به دنیای کودکان(Ai & children’s world)

نوجوانان امروزی به روباتهای هوشمند بسیار علاقه دارند.نقش این گونه اسباب بازی ها امروزه بسیار پر رنگ است.

در سال‌های اخیر شاهد هجوم اسباب بازی های روباتی با هدف برقراری ارتباط اجتماعی با کودکان بوده‌ایم که از این میان می‌توان به ربات‌های Jibo، Kuri، Cozmo و M.A.X اشاره کرد. برخلاف اسباب بازی های معمول، این روبات‌ها به فناوری هوش مصنوعی مجهز شده‌اند و می‌توانند دارای “شخصیت” باشند؛ قابلیتی که تا پیش از آن هیچ اسباب بازی دارا نبود و به کودکان اجازه می‌دهد که بتوانند هنگام بازی با روبات اسباب بازی خود، تعامل فعال و دوطرفه داشته باشند.روبات‌های هوشمند می‌توانند چهره و صدای صاحب خود را تشخیص دهند، به سوالات به شیوه معنی‌دار پاسخ بدهند، و احساسات نسبتاً پیچیده مثل اضطراب یا همدلی را شبیه سازی کنند، به عبارت دیگر، بازی با روبات فقط یک سرگرمی ساده نیست که بخشی از اوقات فراغت کودکان را پر کند؛ روبات‌ها می‌توانند نقش یک دوست و همراه را برای کودک به عهده بگیرند، نقشی که با پیشرفت هوش مصنوعی، به تدریج در حال کمرنگ کردن مرز بین انسان و ماشین است…

In recent years, we have seen an influx of robot toys with the aim of socializing with children, among which we can mention Jibo, Kuri, Cozmo and M.A.X robots. Unlike usual toys, these robots are equipped with artificial intelligence technology and can have “personality”; A feature that no toy had before and allows children to have active and two-way interaction while playing with their toy robots. Intelligent robots can recognize the face and voice of their owner, answer questions in a meaningful way. respond, and simulate relatively complex emotions such as anxiety or empathy, in other words, playing with robots is not just a simple pastime to fill a part of children’s free time; Robots can take on the role of a friend and companion for a child, a role that, with the advancement of artificial intelligence, is gradually blurring the line between humans and machines…

کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کودکان(Ai & teaching kids)

…اما سوالی که ذهن بسیاری از والدین و جامعه‌شناسان را درگیر می‌کند، این است که این گونه روابط مصنوعی، و به طور کلی ماشین‌ها، برای آینده کودکان کاملا بدون ضرر هستند؟ آیا تاثیر اسباب بازی‌های روباتی بر کودکان فقط یک تعامل موقت است، یا می‌تواند تاثیرات عمیق و بلندمدت داشته باشد؟

but the question that concerns the minds of many parents and sociologists is that such artificial relationships, and machines in general, are completely harmless for the future of children? Is the effect of robotic toys on children just a temporary interaction, or can it have deep and long-term effects

سازندگان روبات‌های اسباب بازی اذعان می‌کنند که این روبات‌ها برای کودکان مزایای آموزشی و اجتماعی زیادی دارند:

سازندگان می‌گویند که تاثیر اسباب بازی‌های روباتی کاملاً در روند رشد کودک مشهود است و روبات‌ها می‌توانند به پرورش مهارت‌های اجتماعی و تقویت خلاقیت او کمک کنند. سینتیا بریزیل، خالق روبات اسباب بازی جیبو، می‌گوید: “روبات‌ها شما را از نظر اجتماعی و عاطفی درگیر می‌کنند و به شما کمک می‌کنند تا کاری را که میخواهید انجام دهید. این امر باعث می‌شود که فناوری روباتی برای جمعیتی بسیار گسترده‌تر از کودکان، در دسترس، سرگرم کننده و جذاب باشد.”

Toys Makers say that the impact of robotic toys is clearly evident in the development process of a child, and robots can help develop social skills and strengthen his creativity. “Robots engage you socially and emotionally and help you do what you want,” says Cynthia Breazeale, creator of Jibo toy robots. This makes robotics technology accessible, fun and engaging for a much wider population than children”

اگرچه روبات‌ها هنوز قابل جایگزین شدن با انسان نیستند و تا تبدیل شدن به یک موجود زنده واقعی، فاصله بسیار زیادی دارند، اما هر روز به طور فزاینده‌ای پیچیده‌تر و بیشتر شبیه انسان می‌شوند. این روند احتمالاً در آینده نیز ادامه خواهد داشت و قرار است نحوه تعامل ما انسان‌ها با ماشین‌ها را برای همیشه تغییر دهد. خانم بریزیل می‌افزاید: “روبات‌ها می‌توانند به چیزی عمیقاً انسانی درون ما دست پیدا کنند؛ چیزی که ما را تبدیل به انسان می‌کند. آنها به ما کمک می‌کنند تا خلاق و نوآور شویم، کمک می‌کنند که با وجود دوری از دیگران عمیق‌تر احساس ارتباط کنیم، همینطور می‌توانند دستیار مورد اعتماد ما باشند و به ما کمک کنند تا با تبدیل شدن به بهترین ورژن خود، به اهداف خود دست یابیم.”

Although robots are not yet replaceable with humans and are still a long way from becoming real living beings, they are becoming more and more complex and more human-like every day. This trend is likely to continue in the future and is set to change the way we humans interact with machines forever. Ms Breazeale adds: “Robots can tap into something deeply human within us; What makes us human. They help us to be creative and innovative, they help us feel more deeply connected despite our distance from others, they can also be our trusted assistant and help us achieve our goals by becoming the best version of ourselves”

برخی افراد درمورد تاثیر اسباب بازی‌های روباتی بر رشد کودکان نگران هستند!(Robotic toys and its concerns)

البته همه با این ارزیابی موافق نیستند، مخصوصا زمانی که به کودکان مربوط می‌شود… به گفته دونالد وینیکات، متخصص اطفال و روانکاو انگلیسی، رویبات کنترل شونده، درست مثل خرس‌های پولیشی و عروسک‌ها، از نوع اسباب بازی‌های انتقالی است. روبات بازی برای کودک بر رشد ذهنی و اجتماعی او تاثیر مثبت دارد و کمک می‌کند تا بر کمبود اعتماد به نفس و اضطراب‌های ناشی از روابط اجتماعی غلبه کند.واقعیت این است که کودکان اغلب با اسباب بازی‌ها و مخصوصاً عروسک‌های خود، ارتباط عاطفی عمیقی برقرار می‌کنند و برای آنها ویژگی‌های خاصی در نظر می‌گیرند؛ گاهی اوقات حتی برای آنها شخصیت کاملی را به وجود می‌آورند. از آنجا که در این ارتباط، عامل فعال خود کودکان هستند، این واقعیت را می‌دانند که هر کاری که اسباب بازی انجام می‌دهد، کاملاً ساخته و پرداخته ذهن خودشان است و درواقع زنده نیست. به گفته دینا اسکلنیک ویزبرگ، محقق ارشد دپارتمان روان شناسی دانشگاه پنسیلوانیا، کودکان در سن سه سالگی یاد می‌گیرند بین آنچه واقعی هست و آنچه نیست، تمایز قائل شوند. در این زمان است که تاثیر اسباب بازی‌های روباتی که می‌توانند خودشان حرکت کنند، حرف بزنند، و مثل یک انسان به محیط اطرافشان پاسخ دهند، از بقیه متمایز می‌شود. تاثیر اسباب بازی‌های روباتی به گونه‌ای است که می‌تواند به شکل مثبتی کودکان را دچار چالش و سردرگمی کند، طوری که نتواند تشخیص دهد اسباب بازی که راه می‌رود و حرف می‌زند، واقعاً زنده است یا نه؟

Of course, not everyone agrees with this assessment, especially when it comes to children… According to Donald Winnicott, an English pediatrician and psychoanalyst, controllable robots, just like teddy bears and dolls, are a type of transitional toys. Playing robots for children has a positive effect on their mental and social development and helps them overcome lack of self-confidence and anxiety caused by social relationships. The fact is that children often establish a deep emotional connection with their toys, especially dolls, and consider them to have special characteristics; Sometimes they even create a complete personality for them. Since children are the active agents in this connection, they know the fact that whatever the toy does is completely made up by their own mind and is not actually alive. By the age of three, children learn to distinguish between what is real and what is not, according to Dina Skelnick Weisberg, a senior researcher in the Department of Psychology at the University of Pennsylvania. This is when the impact of robot toys that can move, talk, and respond to their surroundings like a human will stand out. The impact of robotic toys is such that it can positively challenge and confuse children, so that they cannot distinguish whether a walking and talking toy is really alive or not

آیا تهیه یک ربات بازی برای کودک می‌تواند بر احساساتی مثل همدلی یا تعامل او با دیگران تاثیر منفی بگذارد؟(The effect of robots on children’s emotions)

شری ترکل، استاد مطالعات اجتماعی علم و فناوری در موسسه فناوری ماساچوست، یکی از مخالفان سرسخت بازی با روبات برای کودکان است. به اعتقاد وی، هر کاری که روبات‌ها انجام می‌دهند فقط یک شبیه سازی برنامه ریزی شده است و از آنجا که روبات‌ها احساس واقعی ندارند، نمی‌توانند هنجارهایی مانند همکاری، همدلی، و کمک به دیگران را در کودکان پرورش دهند؛ آنها فقط به شکلی سطحی و نمایشی تظاهر به این رفتارها می‌کنند، اما کودکان این را نمی‌دانند و همان‌طور که به یک انسان وابسته می‌شوند، به آنها عادت می‌کنند، در نتیجه ممکن است اینطور برداشت کنند که در آینده هم در یک ارتباط واقعی، باید به همان شکل رفتار کنند؛ به عبارت دیگر، روبات بازی برای کودک ممکن است بر توانایی درک واقعی او از افراد و شیوه ارتباط با آنها تاثیر منفی بگذارد. برای درک واقعی یک انسان دیگر، شما باید بتوانید خودتان را در شرایط او قرار دهید و شنونده خوبی باشید؛ این مهارتی است که کودکان هنگام بازی با روبات نمی‌توانند یاد بگیرنداین که یک ماشین بتواند احساسات انسانی را شبیه سازی و تقلید کند، چندان هم ایده بدی نیست!کیت دارلینگ، محقق روباتیک در موسسه فناوری ماساچوست، عنوان می‌کند: “بعضی روبات‌ها می‌توانند واقعاً رفتار یک موجود زنده را تقلید کنند، و زمانی که به آنها ضربه می‌زنید، طوری وانمود کنند که انگار درد دارد! آیا این باعث ایجاد حساسیت در شما نسبت به آسیب زدن به یک موجود زنده واقعی نمی‌شود؟”به عنوان مثال، در کنفرانسی در بهار ۲۰۱۸، جمعی از محققان کره جنوبی، یک نوع جدید از روبات بازی برای کودک را رونمایی کردند که برای جلوگیری از رفتارهای خشونت آمیز روی ربات‌ها طراحی شده بود. شِلی، لاک پشت روباتی، وقتی که به آرامی نوازش شود، روشن می‌شود و با دست و پای خود حرکاتی شبیه رقصیدن به نشانه شادی انجام می‌دهد، اما اگر به آن ضربه شدی یا ناگهانی وارد کنید، به داخل لاک خود رفته و برای مدتی خاموش می‌شود!

Sherry Turkle, a professor of the social studies of science and technology at the Massachusetts Institute of Technology, is one of the staunch opponents of robot play for children. According to him, everything that robots do is just a programmed simulation, and since robots do not feel real, they cannot cultivate norms such as cooperation, empathy, and helping others in children; They only pretend these behaviors in a superficial and dramatic way, but children do not know this and as they become attached to a human, they get used to them, so they may perceive that in the future, in a real relationship, they have to behave the same way; In other words, playing robots for a child may negatively affect his ability to truly understand people and the way he communicates with them. To truly understand another human being, you must be able to put yourself in his situation and be a good listener; It’s a skill that children can’t learn while playing with robots. It’s not such a bad idea for a machine to be able to simulate and mimic human emotions! Keith Darling, a robotics researcher at the Massachusetts Institute of Technology, says: “Some robots can actually behave. Mimic a living creature, and pretend it hurts when you hit them! Doesn’t that sensitize you to harming a real living thing?” For example, at a conference in spring 2018, a group of South Korean researchers unveiled a new type of toy robot for children designed to prevent Violent behavior was designed on robots. Shelly, the robotic turtle, lights up when gently stroked and makes happy dancing-like movements with its arms and legs, but if you bump or bump it, it goes into its shell and turns off for a while. It can be done

تاثیر اسباب بازی‌های روباتی ، خوب یا بد؟ (Robot toys, good or bad)

اسباب بازی‌های روباتی حاصل تلفیق روند اجتماعی و پیشرفت تکنولوژی ما هستند. آنها می‌توانند در زمینه‌های خاصی بسیار مفید باشند، اما با برخی نگرانی‌های اخلاقی جدی نیز همراه هستند. اگر تصمیم به تهیه یک روبات بازی برای کودک خود دارید، باید حتماً از قبل تحقیقات خود را انجام دهید تا متوجه شوید که اسباب بازی قرار است چه چیزهایی به فرزند شما بگوید و او را در معرض چه ارزش‌هایی قرار دهد؟ باید به فرزندتان توضیح دهید که این روبات بازی برای کودک شما فقط یک ماشین است و یک موجود زنده واقعی نیست؛ مهم‌تر از همه، باید در کنار فرزندتان باشید و به او نشان دهید که می‌تواند به شما اعتماد کند، طوری که احساس نکند مجبور است در زمان مشکل یا برای کسب آرامش به دوست بی جان خود مراجعه کند.

Robot toys are the result of combining social trends and our technological progress. They can be very useful in certain contexts, but they also come with some serious ethical concerns. If you decide to get a toy robot for your child, you must do your research in advance to find out what the toy is going to tell your child and what values it will expose him to. You must explain to your child that this toy robot is just a machine for your child and not a real living being; Most importantly, you need to be there for your child and show them that they can trust you, so that they don’t feel like they have to turn to their lifeless friend in times of trouble or for comfort

, , , , , ,
Share:

رویدادها

باشگاه نوجوانان خلاق کیش در یک نگاه

این دوره ها توسط باشگاه نوجوانان خلاق کیش و با همکاری موسسه آموزش علوم و فنون کیش در مرکز نوآوری کیش برگزار می گردد.

پنجشنبه ۸ آذرماه ۱۴۰۳ جلسه اول از دوره جدید آموزش مهارت های ارتباطی باشگاه نوجوانان خلاق کیش در مرکز نوآوری کیش برگزار شد.در شروع جلسه نوجوانان در مورد تاپیک انتخابی در جلسه قبل (خانواده خوب)صحبت نمودند.

یکی از قسمتهای جذاب این جلسه بازی تاس قصه گویی بود که با استقبال نوجوانان روبرو شد.

در ادامه نوجوانان به بازی نقش آفرینی دریای مواج پرداختند.

کتابخوانی نیز از قسمتهای مورد علاقه اعضای باشگاه است که این هفته به موضوع هوش مالی پرداخته شد.

بازی مهارتی چشم بند نیز از دیگر فعالیت های آموزشی این جلسه بود.

پنجشنبه اول آذرماه ۱۴۰۳ مرکز نوآوری کیش میزبان یکی دیگر از جلسات آموزش مهارتهای ارتباطی باشگاه نوجوانان خلاق کیش بود. در ابتدای جلسه نوجوانان ضمن انجام ریلکسیشن بهمراه موسیقی به تاپیک هفته پیش در زمینه استرس پرداختند.

در قسمتی دیگر از جلسه نوجوانان ضمن شنیدن کتاب مربوط به هوش مالی به تبادل نظر در مورد آن پرداختند.

همچنین در قسمت بازی های مهارتی، نوجوانان در قالب تیمهای انتخاب شده به رقابت پرداختند. هدف از این بازی، تمرکز، همکاری، کارتیمی و... می باشد.

پنجشنبه ۲۵ آبان ۱۴۰۳ سومین جلسه از دوره جدید آموزش مهارت های ارتباطی نوجوانان در باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد. در ابتدابی کلاس نوجوانان با انجام حرکات آرامش بخش بهمراه موسیقی برای شروع آموزش ها آماده شدند.

در ادامه، نوجوانان جدید به معرفی خود به دیگران پرداختند.سپس به بحث در مورد تاپیک مربوط به هفته قبل پرداخته شد.

یکی از بازی های مورد علاقه نوجوانان، پرتاب کدو بوده که در آن به تقویت مهارت تمرکز، همکاری، سرعت عمل، هماهنگی چشم، دست و مغز و... می پردازند.

یکی دیگر از بازی های آموزشی که در ادامه این جلسه انجام شد، چشم بند بود که نوجوانان با اشتیاق به انجام آن پرداختند.

پنجشنبه ۸ آذرماه ۱۴۰۳ در مکان باشگاه نوجوانان خلاق کیش، جلسه دوره جدید آموزش مهارت های ارتباطی گروه سنی ۱۳-۱۸ سال برگزار گردید. در این جلسه نوجوانان به بحث و تبادل نظر در مورد تاپیک هفته گذشته با موضوع مهمانی های خانوادگی پرداختند و در ادامه بازی های گروهی نظیر بازی مافیاو توپو هدایت کن را انجام دادند.

چهارمین جلسه آموزش مهارت های ارتباطی باشگاه نوجوانان خلاق کیش در روز پنجشنبه اول آذرماه ۱۴۰۳ در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.در ابتدای این جلسه نوجوانان به تاپیک انتخابی در هفته گذشته (کمال گرایی) پرداختند و در خصوص آن با یکدیگر تبادل نظر نمودند.

در بخش بازی های مهارتی، نوجوانان به انجام بازی میکروفون دیوانه پرداختند که هدف از آن، تمرکز، سرعت عمل تقویت دایره واژگان و... می باشد.

در زمان استراحت و صرف دمنوش نیز نوجوانان با استفاده از تاسهای قصه گویی به داستان سرایی و رقابت با یکدیگر پرداختند. هدف از این فعالیت، تمرکز حواس، بداهه گویی، تقویت دامنه واژگان، تقویت قوه تخیل و ... می باشد.

پنجشنبه ۲۵ آبان ۱۴۰۳ سومین جلسه از دوره جدید آموزش مهارت های ارتباطی برای نوجوانان ۱۳- ۱۸ سال برگزار گردید. در این جلسه نوجوانان ابتدا مدیتیشن انجام دادند. در ادامه به بحث در خصوص تاپیک هفته قبل در مورد خودشناسی پرداختند. در ادامه نیز با انجام یک بازی نمایشی نقش آفرینی(رول پلی) به فراگیری مهارت تکنیک کنترل خشم پرداختند.

دوره آموزش مهارت های ارتباطی در باشگاه نوجوانان خلاق کیش-آبان ۱۴۰۳

پنجشنبه ۱۷ آبان ماه ۱۴۰۳ دومین جلسه آموزش مهارتهای ارتباطی برای گروه سنی ۱۳ الی ۱۸ سال در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.

آموزش مهارتهای ارتباطی به نوجوانان در باشگاه نوجوانان خلاق کیش

در این جلسه، نوجوانان ضمن پرداختن به تاپیک انتخاب شده در جلسه پیش به بیان نظرات خود پرداختند.

آموزش حل اختلاف به نوجوانان در باشگاه نوجوانان خلاق کیش

در بخشی از کلاس نیز نوجوانان در یک نقش آفرینی هدفمند در خصوص رفع اختلاف و روش های رسیدن به یک هدف واحد به تلاشی مشترک پرداختند.

دوره جدید آموزش مهارتهای ارتباطی برای نوجوانان ۱۳ الی ۱۸ سال در تاریخ ۱۰ آبان ۱۴۰۳ در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.در بخشهای مختلف این جلسه نوجوانان ضمن بیان اهداف خود در آینده به تقویت مهارت سخنوری رفع مشکلات ابرازی و... پرداختند. در بخشهای دیگر نوجوانان به بازی های هدفمند برای افزایش مهارت های ارتباطی پرداختند.

پنجشنبه ۱۷ آبان ۱۴۰۳ دومین جلسه دوره جدید مهارت ارتباطی برای گروه سنی ۸-۱۲ سال برگزار شد. در این جلسه نوجوانان ابتدا به بیان نظرات خود در مورد تاپیک هفته پیش پرداختند.

در بخشی از جلسه نیز نوجوانان با استفاده از یک کلمه به ساخت دوبیتی بصورت کاملا اختیاری و با استفاده از ذوق خود پرداختند.

آموزش در قالب بازی از پر طرفدار ترین قسمتهای هر جلسه از کلاسهای آموزش مهارت ارتباطی است که در باشگاه نوجوانان خلاق کیش انجام می شود.

پنجشنبه ۱۰ آبان ۱۴۰۳ دوره جدید آموزش مهارت های ارتباطی برای گروه سنی ۸ الی ۱۲ سال در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.

در ابتدای جلسه تمرین های ریلکسیشن و رفع استرس انجام گردید.این تمرینات به نوجوانان کمک می کند تا با آرامش و بدون استرس با فعالیت های گروهی همراه باشند.

در بخش های بعدی کلاس نوجوانان به بازی های گروهی پرداختند تا در قالب آنها مهارت هایی مانند تمرکز، شنیدن فعال، سرعت عمل، و... را تقویت نمایند.

در زمان صرف دمنوش، که از بخشهای محبوب باشگاه نوجوانان خلاق کیش می باشد، نوجوانان به تقویت دایره واژگان به کمک بیان دوبیتی و... پرداختند.

پنجشنبه ۳ آبان ۱۴۰۳ سومین جلسه از کلاسهای مهارت ارتباطی در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.

در ابتدای کلاس، نوجوانان به تمرین رفع استرس و ریلکسیشن پرداختند.

در بخشهای دیگری از کلاس، نوجوانان به بازی های مهارتی مثل چشم بند، شماره های جادویی و... پرداختند که باعث تقویت مهارت شنیدن فعال، تصمیم گیری، سرعت عمل، کارتیمی و... می گردد.

پنجشنبه ۲۶ مهرماه ۱۴۰۳، دومین جلسه از دوره جدید کلاسهای مهارت ارتباطی در باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید.

در بخشهایی از این جلسه نوجوانان به بازی مهارتی پرتاب کدو پرداختند که هدف از آن تقویت مهارت های تمرکز، سرعت عمل، افزایش دایره واژگان، شنیدن فعال و... می باشد. در بخش صرف دمنوش نیز نوجوانان به ساخت دوبیتی جهت تقویت دایره واژگان و توجه بیشتر به ادبیات فارسی پرداختند.

در روز ۱۹ مهرماه ۱۴۰۳ مرکز نوآوری کیش میزبان اولین جلسه از دوره جدید مهارت ارتباطی برای نوجوانان بود.

در قسمتی از این جلسه نوجوانان با انجام بازی های هدفمند به تقویت مهارت های فردی خود پرداختند.

چهارشنبه ۲۵ مهرماه ۱۴۰۳، چهارمین جلسه و آخرین جلسه دوره مقدماتی آموزش اتیکت و آداب معاشرت در مرکز نوآوری کیش برگزار شد.

در این جلسه نوجوانان با نحوه صحیح نشستن و برخواستن از صندلی در منزل و خودرو آشنا شدند.

در بخشی از این کلاس نوجوانان با چالش برداشتن چیزی که بر زمین افتاده آشنا شده و روش صحیح برداشتن آن را یاد گرفتند.

از دیگر بخشهای جالب این کلاس انجام فعالیت پانتومیم بصورت گروهی توسط نوجوانان بود که هدف از انجام آن تقویت زبان بدن و همچنین استفاده از آن در بیان یک اتفاق یا موضوع به دیگران می باشد.

پایان بخش این جلسه مرور آموزشهای داده شده در ۳ جلسه قبلی و تمرین با نوجوانان بود.

سومین جلسه کلاس آموزش اتیکت و آداب معاشرت در روز چهارشنبه ۱۸ مهرماه ۱۴۰۳ در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.

در شروع جلسهُ دانش آموزان در خصوص تاپیک انتخابی هفته گذشته به بحث و تبادل نظر پرداختند.

یکی از بخشهای این جلسه مرور آموزشهای مربوط به جلسه قبلی بود.

دومین جلسه کلاس آموزش اتیکت و آداب معاشرت در روز چهارشنبه ۱۱ مهرماه ۱۴۰۳ در باشگاه نوجوانان خلاق کیش واقع در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.

دومین جلسه آموزش اتیکت با موضوع آداب میز غذا

این جلسه با موضوع آداب سر میز غذا برگزار شده و همراه با صرف غذای گرم و آموزش حین صرف غذا صورت گرفت.

نوجوانان ضمن آشنایی با نحوه صحیح نشستن پشت میز غذا، با انواع وسایل موجود روی میز غذا مانند قاشقهاُ چنگال ها و نحوه بکاربردن صحیح آنها آشنا شده و عملا آموزشهای مربوطه را اجرا نمودند.

کلاس آموزش اتیکت و آداب معاشرت، آموزش عملی رفتار سر میز غذا

در پایان کلاس نوجوانان به همراه مربی خود به یک بازی دسته جمعی پرداختند که باعث تمرکز ذهن آنها می گردد.

جلسه اول دوره آموزش اتیکت و آداب معاشرت در روز ۴ مهرماه ۱۴۰۳ در باشگاه نوجوانان خلاق کیش واقع در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.در این جلسه نوجوانان ضمن آشنایی با یکدیگر با سرفصل های دوره آموزش آشنا شدند.

در بخش دیگری از کلاس، نوجوانان با نحوه صحیح برخورد و سلام و احوالپرسی آشنا شده و به تمرین گروهی پرداختند.

اولین جلسه دوره آموزش اتیکت و آداب معاشرت در باشگاه نوجوانان خلاق کیش
دوره آموزش اتیکت و آداب معاشرت در باشگاه نوجوانان خلاق کیش-آداب آشنایی و احوالپرسی

همچنین در بخشی دیگر از آموزش نوجوانان به ترتیب و با همکاری مربی خود به شبیه سازی یک دیدار استاندارد و نحوه آشنایی و انجام رفتار صحیح پرداختند.

دوره آموزش مهارت آداب معاشرت برای سنین ۸الی ۱۸ سال.

در دوسطح مقدماتی و پیشرفته

شامل مباحث:

آداب معاشرت در خانواده

آداب معاشرت در سفر

آداب معاشرت در مهمانیها و میز غذا و...

جهت ثبت نام و اطلاعات بیشتر با شماره های : ۰۷۶۴۴۴۹۶۰۱۶ و ۰۹۱۰۷۳۸۸۰۶۶ تماس حاصل فرمایید

جلسه دوم اردیبهشت ماه 1403 باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید.

جلسه دوم ترم بهار 1403 باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

اولین جلسه سال 1403 باشگاه نوجوانان خلاق کیش

جشن تولد یکسالگی باشگاه نوجوانان خلاق کیش

شانزدهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پانزدهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

چهاردهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

سیزدهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

دوازدهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پنجشنبه 21 دیماه 1402 دوازدهمین جلسه باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید.

درقسمتی از این جلسه نوجوانان ضمن انجام یک بازی جالب به فراگیری بخشی از مهارت های نرم پرداختند . در این بازی آموزشی، جنبه های مثبت و منفی عوامل پیرامون آنها مورد بررسی قرار گرفت. هدف از این فعالیت تقویت تصمیم گیری و همچنین بیان نقطه نظرات نوجوانان در خصوص معیارهای مثبت و منفی بودن است.

در بخش دیگری از جلسه، اعضاء به بیان پیشرفت پروژه های خود پرداختند و مشکلاتشان را با مربیان در میان گذاشتند.

در بخش ادبی باشگاه، نوجوانان در با دوبیتی آشنا شدند و هرکدام به سلیقه خود اقدام به سرودن دوبیتی نمودند....

یازدهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پنجشنبه 14 دیماه 1402، یازدهمین جلسه ترم پائیز باشگاه با حضور پرشور اعضاء برگزار شد. در شروع این جلسه، مدیر و مربی باشگاه، خانم منیره تهنیت در خصوص پروژه های نوجوانان با آنها به بحث و تبادل نظر پرداخت.بدین وسیله نوجوانان از میزان پیشرفت این پروژه ها آگاه شدند و نسبت به رفع مشکلات با مربیان خود صحبت نمودند.

در این بخش به بررسی چند نمونه از کتابهای «کمیک استریپ» پرداخته شد و نوجوانان با انواع و مفاهیم کاربردی در طراحی و پدید آوردن اینگونه کتب آشنا شدند.

در بخش دیگری از جلسه یکی از نوجوانان به معرفی و درصد پیشرفت پروژه خود پرداخت. دوشیزه ستایش خانی، عروسک پاپت جینجر خود را که به زیبایی و هنرمندی ساخته شده به دیگر اعضای باشگاه نشان داد و مورد تشویق همه قرار گرفت.پاپت ها عروسک های دستی نمایشی هستند و به گونه ای طراحی شده اند که دست کاملاً داخل عروسک جا می‌گیرد و به کمک چند انگشت سر و دست عروسک حرکت می‌کند. و در برخی از مدلها حرکت دستها به کمک میله های راهنما انجام می شود.

در ادامه جلسه نوجوانان پس از صرف میان وعده، به تماشای فیلم آموزشی طراحی و تولید اسباب بازی پرداختند.

دهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

هفتم دیماه 1402 دهمین جلسه پائیزی باشگاه نوجوانان خلاق کیش در هوای دلچسب جزیره کیش برگزارشد.شروع این جلسه با تماشای یک فیلم مستند در مورد صنعت اسباب بازی در آمریکا و آشنایی با چگونگی تاسیس بزرگترین کمپانی های تولید اسباب بازی آغاز گردید.

در ادامه نوجوانان به بیان تاپیک انتخابی هفته قبل پرداحتند و اعضای دیگر نیز نقطه نظرات خود را بیان نمودند.

در ادامه جلسه و در حین صرف میان وعده، نوجوانان در بخش طراحی و ساخت اسباب بازی، با استفاده از وسایل خیلی ساده، اقدام به طراحی و ساخت وسایلی ساده اما کاربردی نمودند. این بخش به آنها کمک می کند تا ضمن توجه به علائق خود، خلاقیت خود را تقویت کنند.

یکی از وسایل جالبی که با حداقل امکانات ساخته شد، یک قلم نوری بود که پس از آزمایش بخوبی کار می کرد.

در بخش بعدی نوجوانان در خصوص پروژه هایی که انتخاب کرده بودند و درصد پیشرفت آنها صحبت نمودند.

نهمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزارشد.

پنجشنبه 23 آذرماه 1402، نهمین جلسه پائیزی باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید.شروع جلسه با سخنراتنی اعضاء در خصوص موضوع مورد نظرشان که قبلاً انتخاب شده بود آغازگردید.

در ادامه، نوجوانان به انجام یک تمرین جذاب پرداختند که در آن می بایست به کلماتی که تیم رقیب عنوان می کرد توجه کرده و در مورد آن توضیح می دادند. این روش ضمن تقویت تمرکز مغز به آنها کمک می کند تا از دایره واژگان خود بیشتر و هدفمند تر استفاده نمایند

در این جلسه نوجوانان در مورد پروژه انتخابی نهایی خود با مربی باشگاه به تبادل نظر پرداختند و آنرا مورد بررسی قرار دادند.

در این جلسه نوجوانان در قالب هسته های خلاق به بررسی پروژه های خود با یکدیگر پرداختند.

هشتمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

بعد ازظهری زیبا در فصل پائیز، مرکز نوآوری کیش میزبان هشتمین جلسه باشگاه نوجوانان خلاق کیش بود.در ابتدای جلسه نوجوانان به بیان نظرات خود درباره شب یلدا پرداختند. این موضوع انتخابی هفته گذشته اعضاء برای سخنرانی های دو دقیقه ای بود.

در ادامه، بخش آموزشهای کلیدی نرم افزار فتوشاپ برگزار شد و نوجوانان با مطالبی مهم در زمینه کار با نرم افزار فتوشاپ آشنا شدند.

آموزش روباتیک از قسمتهای جذاب این جلسه بود که با استقبال اعضاء باشگاه روبرو شد.

در این بخش نوجوانان با مفاهیم روباتیک و ساخت روبات ساده آشنا شدند.

هفتمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پنجشنبه 2 آذر 1402 در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید.در ابتدای جلسه هریک از نوجوانان به سخنرانی پرداختند و نظرات خود را در مورد موضوع انتخابی بیان نمودند.هدف از این بخش، اعتماد بنفس، غلبه بر ترس از صحنه، بداهه گویی و... می باشد.

در بخش دیگر از این جلسه، مهدی یکی از اعضای باشگاه به آموزش هنر زیبای اوریگامی به دیگر نوجوانان به روشی ساده و کاربردی پرداخت.اوریگامی (به ژاپنی: 折り紙) یا «هنر کاغذ و تا» یکی از کاردستیهای محبوب ژاپنی است که امروزه در سراسر جهان طرفداران زیادی دارد.هدف این هنر آفریدن طرح‌های جالب از کاغذ با کمک تاهای هندسی است. معنای لغوی این واژه در زبان ژاپنی «تا کردن کاغذ» می باشد.این هنر در کشور ایران هم رایج است و تمام مدل‌های کاغذ و تا را دربردارد، حتی آنهایی که ژاپنی نیستند. اوریگامی فقط از تعداد کمی از تاهای گوناگون استفاده می‌کند، ولی همین تاها می‌توانند به روش‌های گوناگونی ترکیب شوند تا طرحهای متفاوتی ایجاد کنند.به‌طور کلی، این طرحها با یک برگ کاغذ مربع شکل آغاز می‌شود، که هر روی آن ممکن است به رنگ متفاوتی باشد و بدون بریدن کاغذ و بدون استفاده از چسب یا دوخت ادامه می‌یابد. اوریگامی روش ارائهٔ اشکال است، که عمدتاً با خم کردن مادهٔ مورد استفاده که هماتن کاغذ است حاصل می‌شود.

در بخش بعدی این جلسه، اعضا ضمن صرف دمنوش به ساخت دوبیتی پرداختند که آنها را با قالبهای شعر فارسی آشنا نموده و باعث گسترش دایره واژگان فارسی و... می گردد.در بخش بعدی نیز به فراگیری مهارتهای نرم از طریق بازی پرداختند که به آنها مثبت نگری، مدیریت زمان، تخیل سازی و... را آموزش می دهد. در ادامه جلسه نیز به انتخاب موضوع هفته بعد و بازی دستجمعی پرداختند.

ششمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد

پنجشنبه 25 آبان 1402 ششمین جلسه پائیزی باشگاه نوجوانان خلاق کیش در محیطی پویا و جذاب برگزار شد.

در ابتدای جلسه نوجوانان به بیان تاپیک مطرح شده در جلسه قبلی پرداختند و هرکدام در مورد موضوعی که انتخاب شده بود به بیان نقطه نظر خود پرداختند.

در ادامه جلسه، به آموزش مهارتهای نرم به روش بازی محوری پرداخته شد. در بخش بعدی اعضاء به قسمت جذاب دوبیتی رسیدند که با تشکیل گروههای متمرکز این بخش را بخوبی برگزار نمودند.

پنجمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پنجشنبه 18 آبان 1402 پنجمین جلسه باشگاه نوجوانان خلاق کیش در پائیز 1402 برگزار گردید. اعضاء باشگاه نوجوانان خلاق کیش در ابتدای جلسه به بیان نظرات خود در مورد فیلمهای سینمایی و چگونگی ساخت آنها از دید خود پرداختند و آنچه را که خودشان اگر کارگردان بودند در ساختن یک فیلم لحاظ می کردند بیان نمودند.

باشگاه نوجوانان خلاق کیش مبحث فیلمسازی2

در ادامه جلسه نوجوانان با روش های مختلف ساخت اسباب بازی بصورت زیربنایی آشنا شدند و بصورت عملی با یک روش کاربردی در این مورد آشنا شدند.

باشگاه نوجوانان خلاق کیش-آشنایی با روشهای تولید اسباب بازی

در بخش دیگری از جلسه، نوجوانان با طرح یک تمرین جالب و چالش برانگیز با روشهای نویسندگی داستان آشنا شده و با روش های پیشرو، اقدام به ارائه نمونه هایی در زمان تعیین شده نمودند.

باشگاه نوجوانان خلاق کیش-داستان نویسی

در بخش دیگری از این جلسه، نوجوانان به فراگیری یکی دیگر از مهارتهای نرم ارتباطی پرداختند که در قالب یک بازی مفرح اجرا گردید.

چهارمین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پنجشنبه 11 آبان ماه 1402، سومین جلسه از ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد. در این جلسه نوجوانان در مورد موضوع انتخاب شده در جلسه قبلی که شامل مواردی مثل فرازمینی هاو ... بود، به بیان نظرات خود در مقابل جمع پرداختند.

سپس وارد مرحله آموزش طراحی و ساخت اسباب بازی با خمیر شدند. در این بخش دست سازه های آنان مورد نقد و بررسی سایر اعضاء قرار گرفت.

نوع و فرم اسباب بازی ها و همچنین روش ساخت آنها به انتخاب نوجوانان بود.

ساخت اسباب بازی با خمیر از مراحل زیربنایی در طراحی و تولید اسباب بازی و بخصوص فیگوراکشن است.

در بخش استراحت و صرف دمنوش، نوجوانان طی یک بازی جالب به تمرین داستان سرایی از طریق اشکال پرداختند. در این بازی آموزشی جذاب هر نوجوان با انداختن تعداد مشخصی از تاسهای حاوی تصاویر مختلف، با استفاده از آن تصاویر به بیان یک داستان خیالی ولی مرتبط پرداختند.

در بخش انتهایی باشگاه، نوجوانان ضمن بررسی محیط بیرون باشگاه، به ذوق و سلیقه خود متنی کوتاه تهیه نمودند و دیگر اعضاء بدون آنکه بدانند، از طریق خواندن آن متن توسط مربی، به نام نویسنده آن پی می بردند.

سومین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

پنجشنبه 27 مهرماه 1402 سومین جلسه از ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد. در این جلسه نوجوانان در ابتدا به موضوع انتخاب شده در جلسه قبل پرداختند و هرکدام موضوع انتخابی خود را برای دیگر اعضاء مطرح نمودند.

در ادامه جلسه نوجوانان با مواردی در مورد فن بیان و زبان بدن آشنا شدند. همچنین در ادامه کلاس به بازی رومیزی مورد علاقه خود پرداختند.

مسابقه هیجان انگیز ساخت عروسکهای عجیب و غریب

پنجشنبه 27 مهرماه 1402، مرکز نوآوری کیش میزبان مسابقه هیجان انگیز ساخت عروسکهای عجیب و غریب بود. این مسابقه که به همت شرکت اسباب بازی تک شاخ کیش برگزار گردید با استقبال کم نظیر اعضا و سایر نوجوانان جزیره کیش روبرو شد.

محل مسابقه ساخت عروسکهای عجیب و غریب

شرکت در این مسابقه برای عموم نوجوانان رایگان بود و مواد اولیه تهیه عروسک ها توسط شرکت اسباب بازی تک شاخ کیش تامین شده بود.

مواد اولیه ساخت عروسکهای مسابقه ساخت عروسکهای عجیب و غریب

نوجوانان در انتخاب نوع عروسک عجیب و غریب برای ساخت آزادی ایده داشتند و طرحها کاملاً بر پایه خلاقیت و ذوق و سلیقه آنها بود.

استقبال پسران نوجوان از مسابقه ساخت عروسکهای عجیب و غریب

حضور نوجوانان پسر در کنار دختران از جلوه های تاثیر گذار و جالب این مسابقه بود.

در پایان مسابقه نفرات اول تا سوم در قالب تیمهای رقابتی، انتخاب و جوایز خود را از مدیرعامل شرکت اسباب بازی تک شاخ کیش دریافت نمودند.

مراسم انتخاب عروسکهای برگزیده در مسابقه هیجان انگیز ساخت عروسکهای عجیب و غریب شرکت اسباب بازی تک شاخ کیش

دومین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید.

پنجشنبه 20 مهرماه 1402 در محل مرکز نوآوری کیش، دومین جلسه ترم پائیز باشگاه نوجوانان کیش با حضور نوجوانان خلاق، کمک مربیان و مربیان باشگاه در فضایی پویا و جذاب برگزار گردید.

شروع جلسه دوم از ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

در این جلسه، در خصوص موضوع مطرح شده در جلسه قبلی صحبت و تبادل نظر گردید و نوجوانان هریک به بیان موضوع انتخابی خود پرداختند و دیگر اعضاء آنرا بررسی و در مورد آن اظهار نظر کردند.

بحثهای هدف دار در مورد موضوعات مورد نمظر نوجوانان در باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

در بخش دیگری از آموزشها که شروع دوره طراحی اسباب بازی بود، نوجوانان با معروفترین برندهای اسباب بازی در جهان آشنا شدند و هریک در مورد اسباب بازی های مورد علاقه خود و چگونگی ارتقاء اسباب بازی ها مرتبط پرداختند.

آشنایی با برندهای معروف اسباب بازی در باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

ایجاد هسته های تخصصی با محوریت طراحی اسباب بازی از دیگر بخشهای دومین جلسه باشگاه نوجوانان خلاق کیش بود.

ایجاد هسته های طراحی اسباب بازی در باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

شروع ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش

روز پنجشنبه 13 مهرماه 1402، ترم پائیز باشگاه نوجوانان خلاق کیش افتتاح شد.

در جلسه اول این دوره، نوجوانان ضمن آشنایی با محیط باشگاه و دیگر اعضاء با سرفصل آموزشهای این دوره آشنا شدند.

در این دوره، نوجوانان سرفصلهایی مانند مهارتهای نرم، هوش مالی، آموزشهای کاربردی کارآفرینی و... فرا خواهند گرفت.

ثبت نام دوره جدید آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش

باشگاه نوجوانان خلاق کیش برای دوره جدید آموزش مهارتهای نرم و سخت کارآفرینی و طراحی اسباب بازی و اصول نویسندگی از بین نوجوانان بین 11 الی 19 سال جزیره کیش ثبت نام بعمل می آورد. جذب اعضاء پس از مصاحبه و ارزشیابی صورت می پذیرد.جهت هماهنگی و تعیین زمان مصاحبه با شماره تلفن 9107388066 تماس حاصل فرمایید.

فراخوان عضویت در باشگاه نوجوانان خلاق کیش

باشگاه نوجوانان خلاق کیش، خانه دوم نوجوانان کیش

هشتمین جلسه باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

هشتمین جلسه از ترم بهاره باشگاه نوجوانان خلاق کیش در روز پنجشنبه 11 خرداد 1402 در مرکز نوآوری کیش برگزار گردید. موضوع آغازین دورهمی این جلسه فوبیا یا هراس بود که در تعریف به ترس شدید یا بیمارگونه که در روانشناسی به هراس ، ترس یا فوبیا (به انگلیسی: phobia) شهرت دارد گفته می شود. و عبارت است از نوعی بیمارگونه و پایدار از ترس در فرد که باعث اختلال در زندگی روزمره وی می‌شود. بر خلاف ترس معمولی که واکنشی زودگذر و طبیعی به یک عامل خطرناک خارجی است، هراس بیشتر ترس از قرار گرفتن در یک موقعیت خطرناک است مانند ترس از پرواز یا ماشین‌سواری. در برخی موارد، فرد هرگز در تماس با چیزی که از آن می‌ترسد نبوده‌است. نوجوانان یک به یک به بیان دیدگاههای خود در این مورد و تبادل نظر در خصوص راههای مقابله با آن پرداختند.

باشگاه نوجوانان خلاق کیش و بحث و تبادل نظر در مورد مقوله "ترس" و راههای مقابله با آن.

در ادامه نوجوانان به بازی مورد علاقه و درخواستی خود که بازی " چشم بسته راهتو پیدا کن" پرداختند که در آن یکی از اعضاء انتخاب شده و سعی می کند ضمن بستن چشم بند با کمک راهنمایی های هم تیمی های خود و همچنین راهنمایی های گمراه کننده گروه مقابل در کمترین زمان به انتهای مسیر تعیین شده برسد.

زنگ بازی در باشگاه نوجوانان خلاق کیش

در ادامه جلسه نوبت به باشگاه کتابخوانی رسید که در آن به رای اعضاء کتابی انتخاب شده و پس از قرائت آن توسط مربی و نوجوانان، در مورد آن به بحث و تبادل نظر پرداختند. در این بخش بیشتر به کتابهایی در زمینه هوش مالی و تاثیر آن در زندگی روزمره و آینده نوجوانان پرداخته می شود.

باشگاه کتابخوانی و کتابهای هوش مالی

در انتهای جلسه، زمان بازیهای رومیزی فرا رسید که در آن اعضاء بصورت تیمهای مختلف ضمن انتخاب نوع بازی، به رقابت پرداختند.

هفتمین جلسه باشگاه نوجوانان کیش برگزار شد.

روز پنجشنبه 4 خرداد 1402 هفتمین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید.

این جلسه نیز شامل بخشهای جذاب و مورد علاقه نوجوانان بود. مانند شرکت در بحث عمومی، بازی آموزشی، باشگاه کتاب و...

یکی از بازی های آموزشی، شنوایی موثر و استفاده از آن در رسیدن به مورد سئوال از طریق نقاشی بود.

در بخش بحث آزاد نوجوانان در مورد موضوع مهاجرت و تبعات آن در جوامع مختلف به بحث و تبادل نظر پرداختند.

در بخش بازی های آموزشی، همچنین نوجوانان با استفاده از حافظه لحظه ای خود نسبت به مشخصات همگروهی خود توضیحاتی دادند که مشخص می نمود که چقدر در مورد دوستشان حضور ذهن داشته اند.

در بخش جذاب باشگاه کتاب نیز، یکی از اعضاء باشگاه، کتابی در مورد هوش مالی را برای سایرین خوانده و سپس در مورد آن به تبادل نظر پرداختند.

ششمین جلسه باشگاه نوجوانان کیش برگزار گردید.

پنجشنبه 28 اردیبهشت 1402، برج نوآوری کیش میزبان نوجوانان عضو باشگاه نوجوانان خلاق کیش بود.ششمین جلسه آموزشی باشگاه با تماشای فیلمی آموزشی در مورد "تفکر انتقادی" آغاز شد و نوجوانان پس از نمایش فیلم به بحث و تبادل نظر در مورد آن پرداختند. سپس در بخش بحث گروهی در زمینه "معرفی راهکارهای بهبود زندگی در کیش"، نوجوانان با طرح پیشنهادات جالب خود به تبادل نظر با یکدیگر پرداختند. بخش بعدی جلسه، بازی " چشم بند" بود که نوجوانان می بایست با چشمان بسته و در مدت زمان معین شئیی که در دست داشتند را شناسایی و تجسم می کردند. این بازی باعث تقویت حس لامسه، یادآوری، تقویت تخّیل و... می گردد.

پس از بازی نوبت به بخش مورد علاقه نوجوانان یعنی " کلوپ دمنوش" و " کلوپ کتاب" رسید که اعضاء ضمن استراحت و صرف یک دمنوش گیاهی مفید، یک کتاب را که توسط یکی از دوستانشان برای گروه خوانده می شود مورد بررسی قرار داده و در مورد آن تبادل نظر می نمایند.موضوع کتاب این هفته در مورد "هوش مالی" بود که مورد توجه نوجوانان قرار گرفت و بخشهای مهم و کاربردی آن را مورد بررسی قرار دادند.

بخش پایانی امّا، بخش لذت بخش" بازی رومیزی" بود که اعضاء پس از انتخاب بازی مورد علاقه خود بصورت تیمهای جداگانه به انجام آن پرداختند.

پنجمین جلسه باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

در روز پنجشنبه 21 اردیبهشت 1402 و در هوایی گرم امّا بهاری، پنجمین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار گردید. در ابتدا نوجوانان بصورت گروهی در بازی پیدا کردن مسیر توسط صدا شرکت کردند. هدف از این بازی تمرکز، تقویت گوش دادن فعال و… می باشد.

سپس اعضا در بحث آزاد با موضوع "امتیازات شخصیتی" شرکت کردند و ضمن بیان نمودن خصوصیت های بارز خود با سایر نوجوانان به تبادل نظر پرداختند.

در ادامه جلسه در بخش Tea time (نوشیدنی و دمنوش) ضمن صرف دمنوش گیاهی و کمی استراحت وارد بخش Book club (باشگاه کتاب خوانی) شده و با خواندن کتابی در مورد هوش مالی با این مهارت نرم بسیار مهم آشنا شده و راهکارهای آن در زندگی روزمره را بررسی نمودند.

پایان بخش این جلسه بخش Board game (بازی رومیزی ) بود که نوجوانان در گروههای مختلف و پس از انتخاب بازی رومیزی مورد نظر، به بازی با یکدیگر پرداختند.

چهارمین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش

آموزش مهارت های نرم در باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

چهارمین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش در روز پنجشنبه 14 اردیبهشت 1402 برگزار شد.در این جلسه ابتدا نوجوانان با تماشای فیلمی آموزشی در مورد "ارتباط موثر" با یکی دیگر از مفاهیم مهارت های نرم آشنا شدند.پس از نمایش فیلم مربیان آموزشی از نوجوانان خواستند تا نقطه نظرات خود در زمینه ارتباط موثر را بیان کنند.

آموزش ارتباط موثر در باشگاه نوجوانان خلاق کیش

در ادامه جلسه نوجوانان در مورد قوانین و عادات جالب در کشورهای مختلف به بحث و تبادل نظر پرداختند و اطلاعاتی که بدست آورده بودند با یکدیگر به اشتراک گذاشتند.

تبادل نظر در مورد ارتباط موثر در باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

در بخش پر طرفدار بازی های رومیزی (Board game) نوجوانان با انتخاب بازی مورد نظر خود، با تشکیل گروههای چند نفره به بررسی روشهای بازی و همچنین انجام آنها پرداختند.بازی های رومیزی و گروهی باعث رشدو تقویت ارتباط موثر و همچنین تمرکز و اعتماد بنفس نوجوانان می گردد.

حضور مربیان همگام با نوجوانان در این فعالیت جالب و لذت بخش باعث نزدیکی بیشتر و احساس همدلی و صمیمیت بیشتر می گردد.

سومین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش

سومین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش در روز پنجشنبه 7 اردیبهشت 1402 در فضایی صمیمی و پویا برگزار شد.

در این جلسه ابتدا نوجوانان با تماشای فیلمی در مورد حذف عادتهای قدیمی، با روند منطقی حذف و تغییر این گونه عادات در زندگی روزمره آشنا شده و سپس در مورد این موضوع به بحث و تبادل نظر پرداختند.

در ادامه، اعضاء باشگاه ضمن انجام بازی رومیزی با هدف گسترش دایره واژگان و جمله سازی با یکدیگر به رقابت برخواستند.

در بخشهای بعدی جلسه، نوجوانان به طرح موضوعات مختلف برای تبادل نظر پرداختند و بصورت بحث آزاد، نقطه نظرات خود را مطرح نمودند.

در انتهای جلسه نوجوانان در قسمت سرودن رباعی شرکت کردند و اشعار خود را برای دوستانشان بیان کردند.این بخش با هدف ترویج ادبیات و تقویت دایره واژگان و نحوه استفاده درست از آنها در محاورات روزمره انجام شده و در هر جلسه برگزار می گردد.

لحظات خاطره انگیز جلسه سوم

دومین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

دومین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان کیش در روز پنجشنبه 31 فروردین 1402 در سالن اجتماعات مرکز نوآوری کیش برگزار شد.

در این جلسه نوجوانان به انجام بازی های گروهی تعاملی و آموزشی با هدف توسعه مهارتهای نرم، بهبود کارتیمی، تقویت تمرکز حواس پرداختند.

از جمله این بازیها می توان به تمرین «یادت مونده؟!» که در آن نوجوانان با دیدن تعدادی تصویر، آنها را بخاطر سپرده و سپس اعلام می کنند و تمرین «کدومش دروغ بود؟» که در آن هر نوجوان ابتدا با بصدا در آوردن زنگ آمادگی خود را اعلام نموده و با ایجاد تمرکز در اعضاء دیگر به مطالبی در مورد خود اشاره می کند که سایر نوجوانان با توجه به حالات چهره او و بیان زبان بدن، به گفته های واقعی و غیر واقع او اشاره می کنند.

نوجوانان در حال مشورت در مورد نتایج بازیها و تبادل نظر در خصوص آنها

نوجوانان در حال انجام بازیها و تمرینات تعاملی و آموزشی

سپس نوجوانان به بحث آزاد در مورد موضوعات مطرح شده با هدف شناسایی عقاید و احساسات زیربنایی، تقویت شنوایی فعال و همدلی اعضاء پرداختند.

در پایان جلسه اعضا با مشورت و همدلی نسبت به انتخاب فیلم و انیمیشن مربوط به جلسه بعد به رای گیری پرداختند. بخش نمایش فیلم و تحلیل آن «Movie Club» از بخشهای مهم و تخصصی باشگاه نوجوانان خلاق کیش می باشد که در آن اعضاء با انتخاب یک فیلم رئال یا انیمیشن، ضمن تماشای آن، به تحلیل آن پرداخته و در مورد آن به بحث و تبادل نظر می پردازند.

اولین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش برگزار شد.

بازی های تعاملی و گروهی نوجوانان عضو باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

روز پنجشنبه 24 فروردین 1402 اولین جلسه آموزشی باشگاه نوجوانان خلاق کیش با حضور اعضاء در سالن اجتماعات مرکز نوآوری کیش برگزار گردید. در ابتدا نوجوانان با تماشای فیلمی کوتاه با مبحث هوش هیجانی و روشهای کنترل آن آشنا شدند. سپس مربیان باشگاه با انجام بازی های تعاملی و گروهی با هدف توسعه کار تیمی، برقراری تماس چشمی، بهبود ارتباط غیر کلامی و ... نوجوانان را با برخی از مهارت های نرم آشنا نمودند.

اتاق های فکر باشگاه نوجوانان خلاق کیش

در ادامه نوجوانان با انتخاب موضوعات مورد علاقه خود به اتاق های فکر رفته و به تبادل نظر با یکدیگر پرداختند.

بیان موضوعات مورد علاقه و تبادل نظر در مورد آنها توسط نوجوانان باشگاه نوجوانان خلاق کیش.

در انتهای این جلسه، نوجوانان عضو باشگاه به مطرح کردن نظرات و موضوعات مورد علاقه خود پرداخته و به بحث و تبادل نظر و نتیجه گیری نهایی پرداختند.

حضور تک شاخ در رویداد بین المللی رادمان

رویداد بین المللی رادمان با محوریت راهکارآفرینی در مسائل اجتماعی نوین، اسفند ماه 1401 در کیش برگزار شد. شرکت تک شاخ از جمله مدعوین این رویداد بود.

حضور تک شاخ در رویداد بین المللی رادمان
منیره تهنیت مدیرعامل شرکت طراحی و تولید اسباب بازی تک شاخ کیش

اهداف این رویداد: بهره گیری از فرصتهای اجتماعی در حل مسائل جامعه، راهکارهای توسعه گردشگری تجربه گرا در جزیره کیش، راهکارهای فرهنگی جذب گردشگر در جزیره کیش و...

افتتاح باشگاه نوجوانان خلاق کیش

برج نوآوری کیش در روز پنجشنبه 18 اسفندماه 1401 میزبان جشن افتتاح باشگاه نوجوانان کیش با حضور اعضاء و خانواده های آنها بود. در این محفل صمیمی، خانم تهنیت مدیر باشگاه ضمن خوشامدگویی به برنامه ها و اهداف باشگاه اشاره نمود.سپس اعضای باشگاه به معرفی خود پرداختند و از آرزوها و اهدافشان سخن گفتند.

سخنرانی اعضاء باشگاه نوجوانان خلاق کیش در افتتاحیه
سخنرانی اعضاء و معرفی خود به سایر اعضاء
معرفی نوجوانان عضو به یکدیگر
معرفی نوجوانان به سایر اعضاء
نوجوانان آرزوها و اهدافشان را بیان می کنند.
نوجوانان از آرزوها و اهدافشان می گویند

سپس اعضاء باشگاه گروه بندی شده و بصورت نمادین در اتاق های فکر قرار گرفته و با یکدیگر به تبادل نظر پرداختند.

اتاق های فکر نوجوانان باشگاه
اتاق های فکر باشگاه نوجوانان خلاق کیش

تصویر خاطره انگیز اعضای باشگاه
جمع دوستانه خانم تهنیت، مدیر باشگاه با اعضاء باشگاه

در پایان مراسم جمعی از اعضاء با یکدیگر عکس یادبود گرفتند و بر شعار باشگاه، «یاراهی خواهم یافت، یا راهی خواهم ساخت» تاکید نمودند.

تصویر خاطره انگیز اعضای باشگاه
تصویر خاطره انگیز اعضاء باشگاه نوجوانان خلاق کیش
سالن اجتماعات باشگاه نوجوانان خلاق کیش
فضای زیبا و جذاب باشگاه نوجوانان خلاق کیش

اولین نشست باشگاه نوجوانان خلاق کیش
منیره تهنیت، مدیر باشگاه نوجوانان خلاق کیش در نخستین نشست با نوجوانان و والدین آنها.

مرکز نوآوری کیش روز یکشنبه 23 بهمن ماه 1401 ساعت 17:30میزبان اولین نشست مسئولین باشگاه نوجوانان خلاق کیش با خانواده ها و نوجوانان مشتاق جزیره کیش بود. در این نشست گرم و صمیمانه، خانم منیره تهنیت، مدیر باشگاه در خصوص فعالیت ها و اهداف باشگاه و برنامه هایی که برای نوجوانان تدارک دیده شده توضیحاتی داد.خانم تهنیت ضمن قدردانی از مسئولین مرکز نوآوری کیش، آقایان، مهندس نصراله زاده و براتلو و همچنین سایر پرسنل این مجموعه، همکاری ایشان را در شکل گیری این باشگاه ستود و خاطر نشان کرد که این شروع یک حرکت بزرگ و سازنده برای نوجوانان جزیره کیش و خانواده های آنها خواهد بود. لینک تماشای فیلم مراسم: https://www.aparat.com/v/inC6Z

خانم منیره تهنیت، مدیر باشگاه نوجوانان خلاق کیش در جمع والدین مشتاق نوجوانان جزیره کیش.

وی همچنین با تاکید بر شعار باشگاه، «یا راهی خواهم یافت، یا راهی خواهم ساخت» ابراز امیدواری کرد تا با همکاری خانواده ها و همت و اشتیاق نوجوانان، کیش به قطب آموزشهای هدفمند، رشد ایده ها و خلاقیت و کارآفرینی برای این قشر آینده ساز کشور تبدیل شود.

تولید اسباب بازی از مواد سازگار با طبیعت

قطعات جدید لِگو که از مواد سازگار با طبیعت ساخته شده اند.

شرکت لگو در نظر دارد از سال 2022 به بعد از مواد اولیه سازگار با محیط زیست و همچنین برگشت پذیر استفاده نماید. این مواد غالباً از ترکیبات گیاهی هستند.این شرکت دانمارکی پیش تر نیز اقدامات خاصی در این زمینه انجام داده است، عناصر جدید LEGO از جمله برگ ها، بوته ها و درختان از این پس با پلی اتیلن تهیه شده از نیشکر ساخته خواهند شد. این در حالی است که آجرهای لگو تا 93%از مواد پایدار و قابل بازیافت تشکیل شده است، از این روهمواره مشتریان خود را تشویق می کند تا آجرهای لگو را بازیافت و یا اهدا کنند.

اسباب بازی های زیست محور

نمونه ای از استفاده از مواد برگشت پذیر به طبیعت در تولید اسباب بازی.

طی موافقت نامه ای بین کشورهای تولید کننده اصلی در جهان، قرار است تا از سال 2022 به بعد اسباب بازی های تولیدی در این کشورها بر پایه زیست محوری طراحی و تولید گردد.این گونه از تولیدات باید مطابق و با توجه به حفظ محیط زیست ساخته شوند.با این تصمیمی مهم باید منتظر تحولی نو در صنعت اسباب بازی در سطح جهان باشیم.

اسباب بازی های خطرناک

با توجه به وضع قوانینی سختگیرانه در مورد استفاده از مواد مناسب در تولید اسباب بازی، امّا بنظرمی رسد که برخی از تولیدکنندگان سودجو، هنوز هم از مواد بازیافتی در تولید اسباب بازی استفاده می کنند.در ادامه محققان از تکنولوژي هاي پيشرفته براي تخمين ميزان آسيب زا بودن اسباب بازي ها استفاده کردند و نتيجه حاصل اين بود که هر چه تعداد اسباب بازي هاي پلاستيکي موجود در اتاق کودک بيشتر باشد؛ خطر در معرض مواد شيميایی قرار گرفتن افزايش مي يابد و همچنين آن ها تخمين زدند که در اتاق خواب هر کودک به طور متوسط 18 کيلوگرم اسباب بازي وجود دارد.
با توجه به اينکه برخي کودکان اين اسباب بازي هاي شيميايي را وارد دهانشان مي کنند، بلع و استنشاق مهم ترين راه انتقال اين مواد شيميايي به بدن شان مي باشند. اين کار معمولا توسط نوزادان و کودکان خردسال انجام مي شود اما در بين کودکان بزرگتر نيز بي سابقه نيست.
همچنين پژوهشگران دريافتند که 419 ماده شيميايي در محتويات پلاستيکي اسباب بازي ها يافت مي شود که از اين تعداد 126 تا پتانسيل آسيب زدن به سلامت کودک را دارا است. پيشنهاد ما اين است که براي فرزندتان اسباب بازي هاي چوبي بخريد و خيالتان را راحت کنيد.

اکشن فیگور ریک و مورتی

فیگور اکشن انیمیشن ریک و مورتی.

مراقب باش، مورتی!، اولین مجموعه اکشن فیگور Rick & Morty از Diamond Select Toys، ریک و نوه‌اش مورتی در میان زبان میخ دار هیولایی مرموز گرفتار می‌شوند، و ریک تفنگ پورتال خود را به سمت هیولا هدف می گیرد. این اکشن فیگور با ارتفاع تقریبی 10 اینچ از PVC با کیفیت بالا ساخته شده است و در یک جعبه پنجره دار تمام رنگی بسته بندی شده است. طراحی شده توسط جو آلارد و ساخت مدل اولیه توسط گاسن برنارد انجام شده است.این خبری خوش برای طرفداران این مجموعه انیمیشن دیدنی است.

چه اسباب بازی در میان کودکان آسیای مرکزی و خاور میانه پرطرفدار است

آسیا و خاورمیانه از مناطق پر فروش اسباب بازی هستند.

اسباب بازی های جذاب و پرطرفدار در منطقه خاورمیانه و آسیای مرکزی، ps4 و ps5 و اسباب بازی باربی و لگو است. عروسک باربی در کشورهایی چون ترکیه و آذربایجان بسیار طرفدار دارد و پرفروش است.

جذابترین اسباب بازی در آمریکای جنوبی

کنسول PS4

از جذابترین اسباب بازی کودکان در آمریکای جنوبی می توان به عروسک باربی اشاره داشت.کنسول ps4 از دیگر اسباب بازی ها در میان کودکان این منطقه پرطرفدارتر است.عروسک باربی از تولیدات برند مطرح و شناخته شده MATTEL می باشد که در بیشتر کشورها در میان کودکان و بزرگترها طرفداران زیادی دارد و قدیمی هم نمی شود. مَتِل شخصیت های ابر قهرمان، سلبریتی و حتی ورزشکار را تولید می کند و فروش زیادی هم دارد.

جذابترین اسباب بازی کودکانه در اروپا

لِگو؛ معروفترین سازنده بلوک های اسباب بازی در جهان

خیلی جالب است بدانید که اسباب بازی هایی که با تکنولوژی همراهند خیلی در میان کودکان اروپایی پرطرفدار نیستند و جای اسباب بازی های فکری چون لگو و پازل را نگرفته اند. با گذشت سالها همچنان خرید اسباب بازی لگو در میان کودکان اروپایی بسیار پرطرفدار است و پرفروش می باشد. اسباب بازی که رشد و توسعه انواع مهارت های لازم فیزیکی و ذهنی را برای کودک فراهم می کند.بچه ها و کودکان اروپایی اسباب بازی های فکری چون لگو را خیلی دوست دارند و این برند مقام اول در بین جذابترین اسباب بازی پسرانه سال 2022 را به خود اختصاص داده است.

اسباب بازی مورد علاقه کودکان آفریقایی

کنسول Ps4در میان کودکان آفریقایی پرطرفدار است.

جذابترین اسباب بازی پسرانه در 2022، ps4 است اما در میان دختران اسباب بازی باربی است که در جایگاه اول ایستاده است.

اسباب بازی مورد علاقه کودک ایرانی چیست؟

ماشین های مدل جذاب

با استفاده از ابزار Google trend خیلی راحت می توان به اسباب بازی مورد علاقه کودک ایرانی که بیشترین سرچ را دارد پی برد. اسباب بازی هایی چون عروسک باربی، ماشین کنترلی، کنسولps4 و ps5 و لگو از پرطرفدار ترین ها هستند. وجود اسباب بازی هایی چون عروسک باربی و لگو و ماشین کنترلی در لیست علاقه مندی های کودک ایرانی بسیار مسرت بخش است.اگر می خواهید برای پسر خود اسباب بازی خریداری کنید، لگو و ماشین کنترلی فراموش نشود. بسته های خلاقیت نیز از اسباب بازی های جدیدی هستند که می توانند نقش مفیدی در سرگرمی و آموزش کودکان و نوجوانان داشته باشند.

دسته‌ها